AI wint snel terrein in het onderwijs, maar leerkrachten vragen vooral om betrouwbare toepassingen die pedagogisch onderbouwd zijn en aansluiten bij leerplannen en vertrouwde leermiddelen. Dat blijkt uit de European Teacher Survey 2026 van Sanoma Learning.
Gebruik en vertrouwen nemen toe
Voor het onderzoek werden meer dan 20.000 leerkrachten uit 14 Europese landen bevraagd, onder wie ruim 1.100 Belgische leerkrachten. Het aandeel leerkrachten dat AI gebruikt, steeg van 49% naar 63%. Ook het vertrouwen in generatieve AI groeide in één jaar van 28% naar 42%. Toch ziet vandaag slechts 17% al een positieve impact op de leerresultaten van leerlingen.
Vraag naar pedagogisch onderbouwde AI
Leerkrachten wijzen AI niet af. Ze zien kansen om tijd te winnen bij lesvoorbereiding en administratie, maar willen overtuigend bewijs dat de technologie ook het leren verbetert. In Vlaanderen vindt 79% het vrij tot zeer belangrijk dat AI voor klasgebruik vanuit pedagogische principes wordt ontwikkeld; in Wallonië is dat 86%. De voorkeur gaat uit naar oplossingen die aansluiten bij leerplannen, onderwijscontexten en kwaliteitsvolle leermiddelen, niet naar generieke consumententoepassingen die achteraf voor de klas worden aangepast.
Blended learning blijft de norm
De resultaten bevestigen dat de toekomst van onderwijs niet uitsluitend digitaal is. Leerkrachten verkiezen een doordachte combinatie van technologie, gedrukte materialen en menselijke expertise. In Vlaanderen blijft 73% in meer of mindere mate voorstander van die hybride aanpak; in Wallonië is dat 68%.
Meer ruimte voor begeleiding en differentiatie
Diversere klasgroepen en inclusief onderwijs vergroten de behoefte aan gepersonaliseerd leren. Tegelijk botsen leerkrachten op tijdsdruk, werkbelasting en beperkte opleidingsmogelijkheden. Onderwijsgerichte AI kan daarom vooral waarde creëren wanneer ze efficiëntie koppelt aan kwaliteit en meer ruimte vrijmaakt voor begeleiding, interactie en de ontwikkeling van leerlingen.
Verantwoorde innovatie als uitgangspunt
De boodschap van de bevraging is helder: draagvlak voor AI groeit wanneer technologie vertrekt vanuit de praktijk van de leerkracht. Betrouwbaarheid, pedagogische kwaliteit en een sterke wisselwerking tussen digitale en gedrukte leermiddelen zijn daarbij essentiële voorwaarden. Zie European Teacher Survey
Bron: European Teacher Survey 2026, Sanoma Learning. Het onderzoek werd uitgevoerd door GfK, een bedrijf van NIQ.