Het onderwijsdecreet XXXVI brengt belangrijke wijzigingen met zich mee voor het Vlaamse onderwijslandschap, met directe gevolgen voor educatieve uitgevers.
In de eerste plaats worden minimumdoelen verfijnd en verder geoperationaliseerd, wat een onmiddellijke impact heeft op leerinhouden, leerlijnen en evaluatiemateriaal. Uitgevers moeten bestaande leermiddelen herwerken en duidelijk aantonen hoe deze aansluiten bij de nieuwe doelen.
Daarnaast zorgt de verplichte deelname aan peilingen en internationale toetsen voor een grotere vraag naar oefenmateriaal en diagnostische instrumenten. Dit opent opportuniteiten voor datagedreven oplossingen en digitale dashboards.
Het verbod op reclame voor betalende bijlessen dwingt tot herpositionering, terwijl het tegelijk kansen creëert voor schoolinterne remediëring.
Verder verhogen digitalisering en strengere GDPR-eisen de technische drempels, met nadruk op interoperabiliteit en transparant datagebruik.
Ook inclusiever onderwijs stimuleert de vraag naar gedifferentieerde en adaptieve leermiddelen, terwijl extra middelen in bepaalde studierichtingen kansen bieden in nichemarkten.
Bronnen