Vijf jaar na de start van de Digisprong is duidelijk dat digitalisering in het onderwijs een structureel en blijvend thema is.
De voorbije jaren lag de focus vooral op het wegwerken van achterstanden via investeringen in infrastructuur, toestellen en basisvoorzieningen. Tegelijk groeit het besef dat digitale transformatie meer omvat dan technologie alleen.
Steeds vaker verschuift de aandacht naar vragen rond duurzaamheid, interoperabiliteit en beleidskeuzes op lange termijn. Daarbij komen ook open standaarden en open‑sourceoplossingen in beeld als mogelijke manieren om flexibiliteit te vergroten en afhankelijkheden te beperken. Zulke benaderingen kunnen samenwerking tussen scholen vergemakkelijken en transparantie bevorderen, terwijl kosten en technische keuzes beter beheersbaar blijven.
De volgende fase van de Digisprong biedt ruimte om lessen te trekken uit de voorbije jaren. Niet als breuk met het verleden, maar als een verdere verdieping van het digitaliseringsbeleid, met aandacht voor kwaliteit, robuustheid en toekomstbestendigheid van het onderwijs.
Bronnen