Onderwijs en leermiddelen
OnderwijsLeermiddelenBeleid
Kwaliteitsvolle leermiddelen zijn de ruggengraat van goed onderwijs — en verdienen een beleid dat hun ontwikkeling mogelijk maakt.
Verbinding. Versterking. Vooruitgang.
Samen sterk voor kennis en onderwijs.
GEWU verbindt en versterkt uitgevers in onderwijs en wetenschap. We behartigen gezamenlijke belangen, stimuleren innovatie en bouwen aan de toekomst van kwalitatieve kennis.
Waarom GEWU?
Sterker samen
Samen vormen we een krachtiger geluid voor de sector.
Kennis en innovatie
We stimuleren vernieuwing en delen inzichten die vooruithelpen.
Toekomstbestendig
We bouwen mee aan een duurzame en impactvolle uitgeverssector.
Kennis delen, impact creëren.
De brug tussen vandaag en morgen.
GEWU is het netwerk van uitgevers die investeren in kennis, kwaliteit en maatschappelijk relevante content. We verbinden mensen, ideeën en technologie om onderwijs en wetenschap te versterken.
Wat we doen
Belangenbehartiging
Eén stem voor de sector bij Vlaamse, federale en Europese beleidsmakers.
Kwaliteit en GPRC-label
We bewaken kwaliteit, met het GPRC-label voor peer-reviewed onderzoek.
Digitalisering
We versnellen de digitale omslag van leermiddelen en platformen.
Kennisdeling
Sectorprojecten, studiedagen en netwerk voor en door uitgevers.
Vier dossiers, één stem.
Onze focusgebieden
Waar GEWU aan tafel zit voor educatieve en wetenschappelijke uitgevers in België.
Wetenschappelijk en professioneel uitgeven
WetenschapOpen accessKwaliteit
Betrouwbare kennis vraagt om een gezond publicatiemodel dat kwaliteit, toegankelijkheid en een leefbare sector met elkaar verzoent.
Auteursrecht en AI
AuteursrechtAIEuropa
Creatie verdient bescherming — ook in een tijd waarin AI-modellen worden getraind op het werk van auteurs en uitgevers.
Digitalisering en innovatie
DigitaliseringInnovatieSector & markt
Digitalisering herschrijft hoe kennis wordt gemaakt en gedeeld — een kans voor uitgevers die durven vernieuwen, mits het speelveld eerlijk blijft.
Actueel & thema's
BoekenOverleg: sterk cultuurbeleid is een investering in Vlaanderen
Leesvaardigheid als fundament De oproep vertrekt vanuit een duidelijke urgentie. De leesvaardigheid van Vlaamse jongeren blijft achteruitgaan en ook bij volwassenen groeit de laaggeletterdheid. Dat beperkt niet alleen de toegang tot cultuur, maar raakt ook onderwijs, werk, innovatie en volwaardige deelname aan de samenleving. Wie informatie moeilijk kan begrijpen en beoordelen, staat bovendien zwakker tegenover desinformatie. Boeken versterken kennis en verbeelding Boeken brengen lezers langdurig in contact met taal, verruimen de woordenschat en trainen het vermogen om complexe teksten en uiteenlopende perspectieven te verwerken. Het volledige ecosysteem rond lezen — van auteurs en uitgevers tot boekhandels, bibliotheken en leesbevorderaars — draagt zo rechtstreeks bij aan menselijk talent, kritisch denken en maatschappelijke veerkracht. Besparen met een hoge maatschappelijke kost Volgens het BoekenOverleg vertegenwoordigt het beleidsdomein Cultuur slechts 0,8% van de Vlaamse begroting, terwijl de culturele sector jaarlijks 16,6 miljard euro aan bruto toegevoegde waarde genereert. Een bijkomende besparing van 10% zou daarom buitenproportioneel zijn en een breed, al sterk gereguleerd ecosysteem verzwakken. De boodschap aan de Vlaamse Regering is helder: behandel cultuur niet als sluitpost, maar als een strategische investering in taal, kennis, innovatie en toekomstige welvaart. De kernboodschap: investeren in cultuur en boeken is investeren in de mensen die Vlaanderen dragen. Een sterk cultuurbeleid beschermt niet alleen het literaire veld, maar versterkt de hele samenleving en economie. Lees de volledige open brief van het BoekenOverleg.
Wetenschappelijke onderwijspublicaties eenvoudiger vindbaar voor leraren
Wetenschappelijke onderwijspublicaties eenvoudiger vindbaar voor leraren De internationale databank EBSCO Education Source is uitgebreid met AI-ondersteunde zoekfuncties en is voortaan toegankelijk via Onderwijskennis.nl. Nederlandse leraren en andere onderwijsprofessionals krijgen zo kosteloos en eenvoudiger toegang tot miljoenen wetenschappelijke en praktijkgerichte publicaties over onderwijs. Meer dan 8 miljoen bronnen binnen handbereik EBSCO Education Source bevat ruim 8 miljoen bronnen over onderwijsonderzoek. Daarvan zijn meer dan 3 miljoen volledige artikelen beschikbaar, naast duizenden e-books. De collectie omvat niet alleen wetenschappelijke literatuur, maar ook praktijkgerichte publicaties, casestudies en boeken over onder meer didactiek, curriculumontwikkeling, inclusief onderwijs, leerlingbegeleiding, toetsing en professionalisering. Zoeken met ondersteuning van AI De vernieuwde zoekomgeving verlaagt de drempel om relevante kennis te vinden. Gebruikers kunnen in natuurlijke taal zoeken, automatisch samenvattingen van artikelen laten maken, vragen over documenten stellen en suggesties voor verwante onderwerpen ontvangen. Zo wordt het eenvoudiger om onderzoek te vertalen naar onderbouwde keuzes in de klas en op school. Voortaan via Onderwijskennis.nl De toegang verloopt via ‘Voor de leraar’ op Onderwijskennis.nl, het kennisplatform van het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO). Onderwijsprofessionals in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs kunnen de databank kosteloos gebruiken. Voor het vo en mbo gebeurt de toegang via Entree Federatie met het schoolaccount; voor het primair onderwijs is een aparte aanmeldroute beschikbaar wanneer de school nog niet bij Entree Federatie is aangesloten. ‘Voor de leraar’ is een samenwerking van het NKO en de KB nationale bibliotheek. Het initiatief startte in 2019 als pilot met het toenmalige Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek, de KB, de PO-Raad, de VO-raad en de MBO Raad. De integratie in Onderwijskennis.nl brengt toegankelijke kennisproducten en de oorspronkelijke wetenschappelijke publicaties nu dichter bij elkaar. Van onderzoek naar onderwijspraktijk Met de ruimere toegang en gebruiksvriendelijkere zoekfuncties krijgen leraren extra mogelijkheden om actuele inzichten uit onderzoek te benutten. Dat ondersteunt evidence-informed werken en kan bijdragen aan sterkere lessen, curriculumontwikkeling en onderwijskwaliteit. Bron: VO-raad, 24 september 2026.
Leerkrachten omarmen AI, maar vragen onderwijsgerichte tools
AI wint snel terrein in het onderwijs, maar leerkrachten vragen vooral om betrouwbare toepassingen die pedagogisch onderbouwd zijn en aansluiten bij leerplannen en vertrouwde leermiddelen. Dat blijkt uit de European Teacher Survey 2026 van Sanoma Learning. Gebruik en vertrouwen nemen toe Voor het onderzoek werden meer dan 20.000 leerkrachten uit 14 Europese landen bevraagd, onder wie ruim 1.100 Belgische leerkrachten. Het aandeel leerkrachten dat AI gebruikt, steeg van 49% naar 63%. Ook het vertrouwen in generatieve AI groeide in één jaar van 28% naar 42%. Toch ziet vandaag slechts 17% al een positieve impact op de leerresultaten van leerlingen. Vraag naar pedagogisch onderbouwde AI Leerkrachten wijzen AI niet af. Ze zien kansen om tijd te winnen bij lesvoorbereiding en administratie, maar willen overtuigend bewijs dat de technologie ook het leren verbetert. In Vlaanderen vindt 79% het vrij tot zeer belangrijk dat AI voor klasgebruik vanuit pedagogische principes wordt ontwikkeld; in Wallonië is dat 86%. De voorkeur gaat uit naar oplossingen die aansluiten bij leerplannen, onderwijscontexten en kwaliteitsvolle leermiddelen, niet naar generieke consumententoepassingen die achteraf voor de klas worden aangepast. Blended learning blijft de norm De resultaten bevestigen dat de toekomst van onderwijs niet uitsluitend digitaal is. Leerkrachten verkiezen een doordachte combinatie van technologie, gedrukte materialen en menselijke expertise. In Vlaanderen blijft 73% in meer of mindere mate voorstander van die hybride aanpak; in Wallonië is dat 68%. Meer ruimte voor begeleiding en differentiatie Diversere klasgroepen en inclusief onderwijs vergroten de behoefte aan gepersonaliseerd leren. Tegelijk botsen leerkrachten op tijdsdruk, werkbelasting en beperkte opleidingsmogelijkheden. Onderwijsgerichte AI kan daarom vooral waarde creëren wanneer ze efficiëntie koppelt aan kwaliteit en meer ruimte vrijmaakt voor begeleiding, interactie en de ontwikkeling van leerlingen. Verantwoorde innovatie als uitgangspunt De boodschap van de bevraging is helder: draagvlak voor AI groeit wanneer technologie vertrekt vanuit de praktijk van de leerkracht. Betrouwbaarheid, pedagogische kwaliteit en een sterke wisselwerking tussen digitale en gedrukte leermiddelen zijn daarbij essentiële voorwaarden. Bron: European Teacher Survey 2026, Sanoma Learning. Het onderzoek werd uitgevoerd door GfK, een bedrijf van NIQ.
Kennis delen
Publicaties en bronnen
De publicaties, databanken en referentiebronnen waar onze leden mee werken.
Publicatie
GPRC — Guaranteed Peer Reviewed Content
Het kwaliteitslabel voor peer-reviewed boeken van Vlaamse uitgevers. De zoekmodule ontsluit alle titels die het GPRC-label dragen.
Publicatie
Boekenbank
De centrale titeldatabank van het Vlaamse boekenvak, beheerd door Meta4books, met de bibliografische en commerciële gegevens van boeken die in Vlaanderen verkrijgbaar zijn.
Publicatie
Librius — beheersvennootschap van de uitgevers
De Belgische beheersvennootschap die vergoedingen voor reprografie en leenrecht int en verdeelt namens de uitgevers.
Samen verder
Samen maken we de sector sterker.
Word lid van GEWU of stel uw vraag via het contactformulier. Naam, e-mail en bericht volstaan.